河北工艺美术职业学院校长张广军:融智创新,构建艺术与设计教育产教融合新生态

作为一名长期致力于艺术与设计教育的高校管理者，我深知产教融合在推动人才培养模式创新、促进教育链与产业链有机融合中的重要作用。全国数智艺术与设计创意行业产教融合共同体的成立，为艺术与设计教育注入了新的活力，也为我们探索未来产教融合的发展路径提供了宝贵的契机。

一、国内外职业教育产教融合现状

国外职业教育产教融合起步较早，发展较为成熟，主要体现在以下几个方面：政府高度重视，政策支持力度大；校企合作机制完善，合作形式多样化；双元制教育模式普及，人才培养质量高。相比之下，中国职业教育产教融合起步较晚，发展相对滞后，主要存在校企合作机制不完善，合作深度不够；双师型教师队伍建设滞后，师资力量薄弱；产教融合平台建设滞后，资源共享不足等问题。

二、未来产教融合的突破方向

1.构建多元主体参与的协同育人机制：未来产教融合需要政府、高校、企业、行业组织等多方共同参与，建立起协同育人的长效机制。政府应加大对产教融合的扶持力度，高校应积极与企业合作，企业应主动参与人才培养，共同构建起多元主体参与的协同育人机制。这种机制能够确保教育资源的有效利用，同时满足产业界对人才的实际需求。

2.打造开放共享的产教融合平台：未来产教融合需要打造开放共享的产教融合平台，实现教育资源、产业资源、技术资源的有效整合和共享。平台可以提供课程开发、实践教学、项目合作、人才交流等服务，为产教融合提供有力支撑。这样的平台将成为连接教育与产业的桥梁，促进双方的交流与合作，提高教育资源的利用效率。

3.创新产教融合人才培养模式：未来产教融合需要不断创新人才培养模式，探索“工学结合”、“项目驱动”、“产学研一体化”等新型教学模式，将理论学习与实践操作相结合，培养学生的创新能力和实践能力。这些新型教学模式能够更好地模拟真实的工作环境，帮助学生在毕业前就积累宝贵的实践经验。

4.加强师资队伍建设：未来产教融合需要加强师资队伍建设，培养一支既有扎实理论基础又有丰富实践经验的双师型教师队伍。高校可以与企业合作，建立教师企业实践制度，提升教师的专业技能和实践经验。这样的教师队伍将能够更好地理解产业界的需求，并将这些需求转化为教学内容，提高教育的实用性和针对性。

三、我对产教融合未来愿景的几点期待

1.深度融合，携手育人：我期待未来的产教融合能够更深入地发展，打破高校与企业之间的界限，建立更紧密的伙伴关系。我希望我们能共同开发课程、共享资源、共同培养人才，让教育与产业紧密结合，培育出真正符合时代需求的高素质人才。这种深度融合不仅能够为学生提供更实际的学习经验，还能帮助企业更好地理解教育的需求，从而在人才招聘和培训方面做出更明智的决策。

2.紧跟技术，引领创新：在数智艺术与设计这个日新月异的领域，我期待产教融合能够紧跟技术的步伐，引入新技术和新方法，推动教学内容和教学方式的革新，为我们的艺术与设计教育注入新的活力。技术的发展为艺术与设计领域带来了前所未有的机遇，从虚拟现实到人工智能，这些技术的应用不仅能够提高设计效率，还能开辟全新的创作领域。

3.传承文化，激发创新：我认为艺术与设计教育不仅要教授专业技能，更要传承和弘扬我们的优秀传统文化。我期待产教融合能够更加重视文化传承，将传统文化融入教学，培养学生的文化自信和创新能力，推动教育的创新发展。通过将传统文化与现代设计理念相结合，我们的学生将能够创造出既有深厚文化底蕴又具有现代感的作品。

4.拓展视野，开放合作：我深知艺术与设计教育需要国际化视野，以培养能够在全球舞台上竞争的人才。我期待产教融合能够加强国际合作，引进国外优质教育资源，推动教育理念、教学方法和人才培养模式的创新，提升我国艺术与设计教育的国际竞争力。通过国际合作，我们的学生将有机会接触到不同文化背景下的设计思想和方法，这将极大地丰富他们的设计视野。

我相信，随着全国数智艺术与设计创意行业产教融合共同体的成立，以及各方资源共建的共同努力，未来在技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级的背景下，通过面向“五金”新基建供给侧结构性改革发力，高水平的职业教育及高质量的产教融合一定能够取得更大的突破，为中国艺术与设计教育的高质量发展贡献力量。